ЮНОМУ ПЕШЕХОДУ

Знать не хочешь о тревогах -
Потому что очень молод.
Помни, гибнет на дорогах
Ежегодно целый город...

ПОДЗЕМНЫЙ ПЕРЕХОД

Грозно мчат автомобили,
Как железная река!
Чтоб тебя не раздавили,
Словно хрупкого жучка, –
Под дорогой, словно грот,
Есть (подземный переход).

ЗЕБРА

Вот дорожная загадка:
Как зовется та лошадка,
Что легла на переходы,
Где шагают пешеходы?

ЛЕЖАЧИЙ ПОЛИЦЕЙСКИЙ

У него суровый норов –
Длинный, толстый, словно боров,
Он залег у перехода,
Защищая пешехода.

ДОРОЖНЫЙ ЗНАК

Все водителю расскажет,
Скорость верную укажет -
У дороги, как маяк,
Добрый друг - (дорожный знак).

СВЕТОФОРЫ

Милицейских нет фуражек,
А в глазах стеклянный свет,
Но любой машине скажет:
Можно ехать или нет.

СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА

Цвет зеленый –
Проходи!
Желтый –
Малость погоди.
Ну, а если красный –
Стой!
Проход опасный!

ТРАМВАЙ

Он по рельсам катит резво,
Все колеса из железа.
Эй, прохожий, не зевай –
Это катится (трамвай!)

ШЛАГБАУМ

Поезд быстро-быстро мчится!
Чтоб несчастью не случиться,
Закрываю переезд –
Запрещен машинам въезд!

ГЛАВНОЕ ЖИЗНЬ

По дороге не беги,
Ты немного погоди -
Главное, определить:
Может ли машина сбить?

НЕТ МАШИНЫ СПРАВА, СЛЕВА –
ВОТ ТОГДА ШАГАЙТЕ СМЕЛО! 
ТОРМОЗНОЙ ПУТЬ

С потолка паук повис:
Почему - не камнем вниз?
- У него есть паутина!

Если прыгаешь с трамплина –
У тебя есть паутина?
- Нет!

А когда машина мчится –
Может вмиг остановиться?
Кто даст правильный ответ?
- Нет!
Нет!
Нет!
Потому что у машин
Нет паучьих ПАУТИН!

Чтобы им остановиться –
Надо метров семь катиться!
Хоть они и тормозят –
Как слоны по льду - скользят!

И собьют в пути любого:
Хоть ребенка, хоть большого!

ЗАЯЦ НАРУШИТЕЛЬ

Заяц вывел самокат –
Покататься!
Все машины в ряд стоят –
Можно мчаться!
Джип от ярости дрожит –
Но стоит!
«Ягуар» – от страсти яр –
Но стоит!
«Форд» стоит и «Кадиллак»…
Светофор – ГОРИТ КАК МАК!

- Это всем СТОЯТЬ приказ! –
Прорычал трудяга «МАЗ».

Только Заяц,
Тили-бом!
Тили-бом!
По дороге катит лихо
С ветерком!

Ну, а тут зеленый свет
Загорел!
И машин поток вперед
Полетел!

Трах!
И в щепки самокат!
Зайка в этом виноват!

Еле Зайка уцелел –
В куст колючий улетел!

Вызывают все 03 - «Красный крест»!
Делать Заиньке компресс!
Лечат стресс!

…Ты не езди по дороге,
Милый Заинька!
Береги бока и ноги,
Глупый, маленький!
ПОТОМУ ЧТО
ДОРОГИ ДЛЯ МАШИН…
А НЕ ЗАЙЧИКОВ! 

Еще одно видео на тему памяти

Як покращити свою пам'ять

Як покращити свою пам'ять 

 

1+2. 

1+2. Запам’ятовувати тонни інформації стає набагато легше, якщо використовувати для запам’ятовування своєрідну схему. Ось 3 схеми, які допоможуть “зацементувати” інформацію у пам’яті :

1. Абревіатури:

У нашому випадку, абревіатура, або акронім - це слово, що складається із перших букв іншого слова.  Тобто кожна літера означає якесь інакше слово. Щось на зразок цього є речення “Каждый охотних желает поймать жар птицу” (про кольори веселки).Особисто я використовую цей спосіб у протилежному напрямку – наприклад, для запам’ятовування пароля – складаю речення, кожне слово якого починається на літеру в паролі (по порядку). Для прикладу пароль (набрала на клавіатурі в сліпу літери) –вдарлешр - Візьми диню Аліні раніше лаванди, евкаліпту; швиденько! Як видно з прикладу – речення абсолютно беззмістовне, але воно в чомусь кумедне і тому легко запам’ятовується. Наступного разу при вводі паролю все, що потрібно зробити – це просто сказати подумки це речення

2. Зіграй в це:

Використай свої акторські здібності, щоб відтворити в житті матеріал, який ти намагаєшся вивчити.  Наприклад, ти вчиш історію: відтвори діалог між двома історичними персонажами – полководцями, філософами, політиками і т.д. Або ж намагаєшся запам’ятати події у великій битві – відтвори її за допомогою канцтоварів на столі, або ж навіть іграшкових солдатиків з дитинства – буде і весело, і ефективно.

3. Категоризуй

Організовуй інформацію по категоріях для кращого запам’ятовування. Наприклад, типи суглобів в тілі людини: рухомі, мало рухомі, не рухомі або: ті що обертаються на 180 градусів, 90 градусів, 45 градусів.

 

Характеристика

Іванова  Івана Васильовича,

12.03.2003 року народження,

учня ______ класу Матвіївський ЗНВК "Всесвіт"

Іванов Іван навчається у гімназії з першого класу. Зарекомендував себе як (старанний, дисциплінований, працелюбний, уважний) учень. Має навчальні досягнення (високого, достатнього, середнього, низького) рівня. Навчається (в повну міру своїх сил, не в повну міру, потребує постійного контролю, не виявляє зацікавленості до навчання, навчається погано).Має довільну (зорову, слухову, механічну, змішану) пам’ять, (гарно, добре, швидко, повільно) запам’ятовує учбовий матеріал. Виявляє (логічне, образне, конкретне, творче) мислення. Має здібності до вивчення (вказати предмети). На уроках завжди (уважний, активний, байдужий, виконує домашнє завдання, допомагає товаришам). Має добрий загальний розвиток. Багато читає.

До виконання громадських доручень ставиться (сумлінно, дбайливо, недбало). Був обраний (вказати громадянську посаду). Брав активну участь (у громадському житті школи та класу, у роботі учнівського самоврядування, у культмасових заходах, у спортивному житті школи). Був учасником (шкільної, міської, обласної) олімпіади, конкурсу, турніру, нагороджений (дипломом, почесною грамотою, медаллю). (Скромний, веселий, товариський, стриманий, врівноважений, розсудливий, дисциплінований, самостійний, піддається чужому впливу чи ні). Правила поведінки (завжди свідомо виконує, не завжди, виконує на вимогу вчителя, ігнорує, має порушення дисципліни, схильний до протиправної поведінки). Користується повагою серед викладачів. Має авторитет серед товаришів. Має багато друзів, підтримує дружні стосунки з багатьма учнями.

Батьки приділяють належну увагу вихованню сина (не приділяють уваги, нехтують вихованням, погано впливають та інше). Характеристика видана для подання       

                                      

                              Директор                                             (підпис)

                              Класний керівник                                  (підпис)